從專業領域來說，華羅庚和陳景潤是重疊的，相對而言，華羅庚是中國數學之父，陳景潤是華的學生，華的成就要高于陳。另外，陳景潤是癡于數學，其它能力低下，實在是不能比?？傮w來說，他們屬于數論領域，是最純粹的數學。蘇步青的情況要復雜得多，多維數學模型（四階）的建立，在空間物理理論研究方面有重大支持，對于中國空間技術進步有巨大貢獻。單就這個領域的微分幾何來說，同時代蘇步青在世界上不是最頂尖數學家。因為中國當時的科學基礎和環境實在是不樂觀，所以蘇步青的影響很大。相對而言，華羅庚的數論走向社會雖然很轟動，但是內容并不稀奇。就對中國科技發展的角度看，蘇步青高于華羅庚，陳景潤基本上只是數論研究，沒有涉足其它領域。

謝謝你的邀請，看樣子你以前的學習還是可以的，只是近一段時間學習差一點，主要是你最近遇到了思想不愉快的問題，所以影響了學習出現問題了，不要怕，放開心里的問題，一切向好的方面去想，我相信你會把數學追上來的，孩子加油！

31歲的年齡，正是人生最精彩的年齡，你面前作為一個小學教師，月薪3900元，是每月工資卡上的收入吧！如果加上 “五險兩金”、每年的績效考核，你的月收入應該有6000以上吧?也就是說所有收入算完，你一年總共有小8萬元的收入了吧？而且，你是旱澇保收，隨著年齡增長，工資是芝麻開花，節節高。作為教師，要耐得住寂寞，忍得住清貧。作為教師就只能夠不求富貴，就圖個安安穩穩。31歲是你做出人生決斷的年齡，要想創造你的輝煌，你可以辭職。但是你已經“兩點一線”七八年了吧？教書七八年，你知道現在怎么創業嗎？你的專業知識與你創業有關嗎？如果沒有，那么我實話告訴你，你“下?！钡哪芰€不如你的高中畢業沒有考上大學的同學!我原來的兩個同事，在學校里教體育，在學校里不受重視，評優選模、評職晉級往往都與他們無關，后來30多歲辭職，開始幾年還有消息，現在不知音訊了。謀定而后動，在我們要開創新的事業之前，我們要分析自己的優勢與劣勢。如果你真的是優秀老師，在優質的私立學校去應聘，好的老師年收入10萬以上，一般的老師也就五六萬吧，而且許多學校是你自己買五險一金！不過許多私立學校實行末位淘汰，工作不穩定，壓力更大!你想從事其他行業，看看你有沒有門道、資金等等?？傊绯鲞@一步一般是不能回頭的。希望你慎重，祝你好運。????????????????????????

你好，謝謝邀請回答問題。我是今日頭條英語萬能王老師，對于你提出關于英語專業四級考試好過嗎的問題，給予你一些分析建議供你參考。關于英語專業四級考試是否好過這個問題，針對不同的人會有不同的結果的。如果英語基礎很好，英語詞匯量很大，語法知識很扎實的話，通過英語專業四級還是很輕松的。下面給你介紹一下什么是英語專業四級考試？英語專業四級考試，全稱為全國高校英語專業四級考試，英語為Test for English Major-Band4,簡稱TEM-4。由中國教育部實行，考查全國綜合性大學的英語專業學生設定的英語考試。言外之意，大學學習英語專業的學生才有資格報考英語專業四級考試，一般是大學二年級時就可以報考，如果通過英語專業四級考試的學生，可以在大三時報考英語專業八級考試。其他專業的大學生是不能報考英語專業四級和八級考試的，他們只能報考大學英語四級（Cet4和大學六級考試（Cet6），這兩種英語考試只針對于非英語專業的學生。同時，專業英語四級考試（TEM4)和大學六級考試(CET6)難度系數不相上下。英語專業四級考試內容共包含六個部分：寫作，聽寫，聽力理解，完型填空，語法與詞匯及閱讀理解。整個考試大約需要140分鐘。TEM4考試以60分為及格分數。成績分為三個等級：60～69為及格，70～79為良好，80分為優秀。對于大多數英語專業的學生來說，經過努力用功準備，通過英語專業四級考試還是比較容易的，但是想考取高分獲得優秀成績就很難了。不管怎么樣，對于大多數學生來說，只要能通過考試拿到證書就是一件很開心，很快樂的事情。不是嗎？最后，希望以上筆者對于英語專業四級考試好過嗎的問題，給予你的分析建議可以幫到你。謝謝！如果想了解更多英語知識，請關注今日頭條英語萬能王老師。

幼升小，就近入學，國家推行9年義務教育，只要不挑學校就一點都不難，小朋友都會有書讀的。難就難在，自己想給小朋友挑好的學校。就拿自家小朋友來說，去年19年9月上一年級，因為自己家劃分的學校在當地是出了名的差，差不單在學習成績上，重點是差在學生的行為風氣上，所以我與丈夫是提前了一年即是18年10月份就去把孩子 的學位轉去當地比較好的一所民辦學校。結果過年后發布新消息，民辦學校都要抽簽，抽不上的就要去戶口所在的學位房。當時可急死我倆公婆。在我們當地共有5家民辦學?？梢赃x擇，于是我立心一次報了三所當地的民辦學校，終于抽到了離我家最遠的民辦學校。當時心想著遠是遠了點，為了孩子還是值得的，當天抽到就馬上交費注冊了。結果高興不到一個月，我們當地除了二家民辦學校外，其他三所不知上級什么原因，就從19年起改為了公辦學校。當時學費都退了回來。不過好在那所學校的學風還是很好的。孩子也在比較的學習氛圍里學習。到了今年2020年，我孩子的這所學校，雖是公辦，但因為是當地很有名氣的學校，它今年的招生就面向了全區，聽說很多今年的學生都去報名抽簽想進這所學習。學校一共就招600個學位，整個學區，可以有幾千的小朋友 ，能抽到的機率大家可想而知。所以想讓孩子進好的學校還是要靠父母的財力，有財直接去民辦的好學校，就一點都不用煩了。

土木工程，施工單位不用說很辛苦，常年在外奔波，但是升職快，混上5—10年最差混個總工，項目經理，好點都能成公司副總。設計單位，不用各處跑，但是內卷太厲害了，設計收費這十幾年來也不漲，所以十年前和現在收入差不多。而且設計院要經常加班才能掙到錢，壟斷性工業設計院稍微好點。甲方比如大學基建比較穩定，地方性房地產比較穩定，大一點的地產也是全國各地到處跑，但確實鍛煉人。

從教20多年來，我接觸了不同年齡段、不同學歷層次、不同性格特點和不同教學風格的很多一線教師。正如網友所說的，有的老師講課很好，但不出成績 ；而有的老師課堂教學面貌給人的印象很一般，但教學成績卻很突出，這種現象早已屢見不鮮！我身邊就有一位57歲的老教師，她的課堂教學在一般人看來好像并沒有什么獨到之處 ，可她在一個多月前才因為帶領的畢業班獲得了全市前幾名的優異成績，受到了嘉獎 ；本學期她又接了一個原來成績靠后、大家公認的學習基礎不好、學習習慣不好、班級紀律不好的“三不好”班級 ，卻只用了半個學期時間，就在剛剛舉行的期中考試中獲得全鎮第三名的優異成績，實在讓人嘆服 ！而反觀一些老師，他們課堂組織語言流暢，思路清晰，課堂氣氛也很活躍，課堂教學目標達成度似乎也比較高，還被推選參加了上級教育主管部門組織的優質課比賽，曾得到評委的高度肯定，而到考試時，實際教學成績平平 。這樣的例子也很常見！其實，教學工作是一項系統的復雜工程，影響成績的因素是多方面的，比如備課、上課、作業布置與批改、學生課后輔導、測試、質量分析與總結等等。其中有一項或兩項特別薄弱就極有可能大大影響到教學成績。這就好比農民種莊稼，莊稼種到地里成活了，雖然能夠按要求施肥、澆水，也能夠經常鋤草、松土，可是不重視病蟲害的管理，照樣會使收成大打折扣 。通過多年的觀察和比較，結合自身的教學實際 ，我發現:成績突出的教師幾乎不放過教學管理過程中的任何一個環節和細節，善于打持久戰和攻堅戰，真正做到了踏石留印，抓鐵有痕。一、突出“三嚴”。俗話說得好:“嚴師出高徒?！背煽兒玫睦蠋熗皣馈弊之斚?。我覺得這一點任何時候都不會過時。1、嚴于律己。成績好的老師教風過硬，言必行，行必果，能做到:勤動嘴，勤動腦，勤動腿，勤發現，勤整改，勤落實。2、嚴抓習慣養成。好習慣成就好成績。這些老師往往注重孩子聽講習慣、作業習慣、積累習慣等多方面習慣的養成，并且長期堅持，以一貫之地去貫徹執行 ！3、嚴格把關。重視孩子學業的過關檢查評價，提出明確標準，嚴格督促落實。比如對公式、概念、單詞、課文的背誦、默寫等等，逐一進行檢查驗收，毫不含糊 。二、表現“三狠”。勇于進行教學的自我革命，對自己要求 “狠”，對學習各環節抓得“狠”，對學困生的培補工作抓得“狠”，是成績優秀的教師的又一大特點。1、狠抓備課環節。成績突出的老師，他的教學成績好往往不是一次兩次、一個學期兩個學期，而經常是這樣。這樣教師對自己的要求永遠不會放松，永遠不會因為是熟課頭或者是老課頭而輕視或放棄備課。我見過不少經驗豐富的老教師，在上課之前，他們埋頭認真研讀教材、教師教學用書和課程標準，在課本上批批注得密密麻麻，下足了功夫，他們往往能抓住重點和難點和考點，日常教學不輕浮，一步一個腳印，很有含金量。2、狠抓學習過程管理。學習過程就好比自行車的鏈條，哪一個環節出了問題，都會影響教學工作的正常運轉和教學成績的有效提升 。成績優秀的教師更注重孩子學習的全過程管理 ，既重視學生的聽講、作業、記憶、訓練、考試 ，還注重引導孩子們對自己的學習行為進行總結反思 ，善于聚集學習過程管理的力量，向學習全過程的每一個環節和細節挖掘質量 ！3、狠抓學困生培補工作。教學成績的提升靠的是全體學生的共同成長，小部分學困生的成績是制約班級總體成績提升的瓶頸 ，而這一部分同學因為學習習慣不好，往往老師們付出很多卻收效甚微，很少有老師愿意在這一方面花太多的精力。成績優秀的老師有更寬廣的視野，他們有著像拼命三郎一樣狠的精神和意志，能夠做到點面結合，愿意花更多的時間和功夫在這部分學生身上，注重提升和補齊短板 。三、力求“三個不放過”。全面撒網，精益求精，是成績優秀教師的突出特質。1、精耕細作，深挖細掘，不放過任何一個知識點。成績優秀的老師通過認真的備課和對教材的解讀，能全面細致掌握住教材的學習目標，才能靈活地拓展遷移，他們不會輕棄放過任何一個教學資源中的“蛛絲馬跡” 。2、人人平等，個個寶藏，不放過任何一個學生。關愛每一個學生，因材施教 ，挖掘他們的潛力，是成績優異的教師難能可貴的一點 。他們更有耐心 ，更有韌勁兒 ，更具發展的眼光，公平對待“落隊”的孩子，爭取讓每個孩子在原有的基礎之上都有進步、都有提升 ！3、力求高標，精益求精，不放過任何一個錯誤或失誤。作業是反饋學生學習成效的重要依據，重視作業的批改和錯題的及時糾正是成績優異的教師的一大優點 。他們往往能夠盯住學生的在習題訓練過程中 所表現出來的錯誤或薄弱點不放，強化糾錯和作業輔導，反復鞏固強化，直至完全掌握知識。同時，他們能夠利用單元考試、月測等形式查找存在的問題與不足，及時引導孩子們對自己的學習行為和成效進行總結與反思。態度決定高度，細節決定成敗，過程決定合力 。突出的成績離不開扎實高效的教學過程管理。只有不放松任何一個教學環節的工作，注重平時的積累 ，才能最大限度提升教育教學管理合力，才能取得更加優異的教學成績 。因此，好成績絕不是一節課兩節課的曇花一現，更不是嘴皮子吹出來的，而是靠靜得下心、坐得下身 、經得磨練、有耐心、有愛心的好教師拼出來的！好成績不僅要靠實力，還要靠耐力與合力，絕非一時一日之功！

作為老師，也是家長，我是支持學生減負的！但是，我認為減負不能只是一二年級布置書面作業這么簡單，這種做法我不能接受。這是因為：一、不利于學習習慣的養成：小學靠習慣、中學考態度、高中靠能力！這是我對學生學習的一個歸納：小學階段，習慣最重要；中學階段，態度最重要；而高中階段，能力最重要！如果前面都打好基礎，高考考上好大學，也就是水到渠成的事情了。我的孩子現在上小學四年級，我個人認為，前三年級的陪伴和習慣太重要了，如果前三年級孩子沒有養成好的習慣，比如回家先做作業、預習、考前復習等習慣，四年級開始，學習就可能掉隊！而如果前三年級養成了這個習慣，到了四年級，孩子基本上就已經很自覺了。試想，如果一二年級不布置筆寫作業，會出現什么情況？我覺著孩子養不成好習慣！雖然老師可能布置一些背誦的作業或者課外實踐，但是這需要家長有時間、有能力來陪伴，而且并不能全面檢測出孩子在學校的學習情況。 二、加重家長的負擔，包括時間上或者經濟上的！不布置作業，并不代表不學習，孩子3點半就放學回家了，家長如何做？自己檢查孩子背誦還是把孩子送進學屋？如果孩子去做作業，家長可以自己檢查簽字，也可以有自己的時間做自己的事情。如果沒有這個能力，可以只做檢查，看看孩子完成的情況，看看孩子是否認真，作業是否工整，即便家長沒有多少文化水平，這些事情是可以做的。但是如果沒有這些作業，那么家長能夠保證每天都讓孩子回家進行一段時間的學習嗎？我想，即便是我自己，也未必能達到！ 三、加大學生的差距！從我個人還有我周圍的家長情況看，這種做法的結果我是能預測到的：家長重視的，而且有條件的家長，會把孩子送進學屋，或者自己來輔導孩子的作業，而沒有這個經濟實力或者時間的家長，可能會給孩子一部手機，你信不信？其實，城里的孩子，是不會真正減負的，他們只能面對更加激烈的競爭，所謂的減負，只是表面上的、學校里的減負而已，而農村的孩子，可能是真正的減負，最后的結果，是差距越來越大。小學是減負了，初中也可能劃片，但是能考上高中嗎？能考上大學嗎？當高中普及之后，當大學可以用自己的特長申請之后，我才相信，真正的減負時代到來了！你同意嗎？ 我是“贏在高三”，致力于教育和教學工作，如果你同意我的觀點，請點擊右上角【關注】按鈕！

前不久，中共中央國務院印發了“關于學前教育深化改革規范發展的若干意見”，以這么高的層次發文，這在學前教育史上是第一次，這說明，國家對幼兒教育的重視程度提高到了一個新的高度。既然這樣重視，當然必須規范。幼兒園教師不要資格證就可以上崗的歷史，可以預見，很快就會終結了。在這份文件里，對于師資培養，給出了幾條路徑，加快培養幼兒園教師可以說已經提到了議事日程之上。從題主的提問可以知道，題主暫時還沒有幼兒教師資格證，如果想從事幼兒教育工作，那就抓緊了，應該還來得及。到2020年以后，難度就會更大一些，因為很多師范學校和非師范學校的師范專業，會培養出大量的幼兒教師，到時候，上崗競爭肯定會比現在激烈。所以，題主應該抓緊時間，考一個幼兒教師資格證，在大量的學校培養的幼兒教師沒有出校門之前，占據有利位置，是為上策。

數學的學習，要說難，應該從來都不易。一般不會出現，初二數學突然很難學的情況。初二了，為什么會覺得數學難？因為之前的數學成績也不好，基礎沒有打好，到了初二了，就覺得更加吃力。當然，你能夠來問，該怎么辦，說明你已經上心了。這必須點贊。第一，凡是預則立，不預則廢。只要你確定目標，那么區區初中數學，根本不是難事。如果，你總是想著貪玩，那么學習肯定是很苦的。遇到一點麻煩，一點問題，就放棄，就不想去深究鉆研，那么這個學習就沒有辦法。所以，確定目標，下定決心，攻克難關，結果自然就是不難。不然，難上加難。第二、找難點，到底哪里難？具體怎么個難？初二數學的內容，各地版本的章節順序有不同，但是大致的內容是，整式，分式，三角形，直角三角形，四邊形，旋轉，軸對稱和中心對稱，二次根式，一次函數等。是一點不懂，還是模棱兩可？第三、解決辦法，精讀教材，一定要精讀教材。方老師把精讀教材當做四字訣的時候，就有粉絲和方老師溝通說，教材上的內容有限啊，很多題目就靠教材上的知識，都不會做啊。的確如此，但是如果教材上的內容你都不熟悉，這些基礎都不扎實，有怎么去做哪些培優拓展題呢。第四、每天遇見問題，必須解決，多問幾個為什么。定義是怎么引入的，數學公式的推導過程，定理推論的證明過程。遇見不會做的題目，一定要搞懂，然后理解透徹，為什么要這么做。只有這樣，每天才是循序漸進的。否則，你的問題積累的越來越多，落雨背稻草，越背越重。第五、課前預習，專心聽講，課后扎實寫作業，整理課后筆記。語預習要認真的看書，所內容看懂，然后把后面的作業做好。能做到這點，才算預習完畢。專心聽講，就是課堂緊跟老師的思路，不開小差，遇見問題及時提問。課后的作業，就是檢測和鞏固當天所學內容，必須練習好。慢慢的總結經典題型的結論，整理課后筆記。我是初中數學老師，感謝大家關注我的頭條號：方老師數學課堂。

哎，又是一個腦子短路的女生。。。。估計以后你父母親多半被你氣吐血了，成年了要多為自己和父母親著想！男友而已又不是老公。。。。更何況又是一個不成熟的小屁孩，建議你直接把他PASS掉，在學校好好讀書，踏入社會大把優秀男人等著你！

我認為從師范大學畢業的學生就業方向有以下幾種：第一，最好是通過招考進入中小學當老師，這種一般是有編制的。特別注意，如果想考編當老師，一定要利用好應屆畢業生的身份，也就是在你大四這一年就要關注各地招聘信息并備考，最好畢業前考編成功。很多地區對應屆畢業生是比較友好的，不限戶口，專業限制也少，甚至有的崗位只要應屆畢業生。如果身份變成了往屆生，工作幾年再參加招考難度就會加大。所以，提前做好規劃很重要，喜歡當老師，就早點著手去做。第二、進入教育培訓機構工作。其實這也是不錯的選擇，尤其是在大城市，家長對教育非常重視，教育培訓這個市場也很大，尤其是疫情以來的線上教育噴發，涌現出很多線上教育機構，對教育人才的需求也越來越多，當然要求也越來越高，只要你能刻苦鉆研，潛心備課，說不定能成為某一科的名師，這樣就不愁收入了。當然，前提是你必須是有能力、肯努力的那一種。說到底，教育培訓機構是市場化的，競爭也很激烈，如果想混日子，那也很容易被淘汰。第三、從事其他工作，比如文字編輯、銷售策劃等。師范大學在培養人才的時候一般會比較注重文字寫作能力和口頭表達能力，還會開設教育學，心理學等有實用價值的學科，這些都為從事各種工作打下基礎?，F在很多領域的精英人物都是師范大學畢業的，所以不要糾結，如果不喜歡從事教育工作，完全可以從事其他工作。我認識的很多師范大學畢業的學生現在也有在報社工作的，也有干律師的，都很出色，所以就業情況要看自己，選擇很重要，努力也很重要。

其實國外讀書有壓力是正常的現象，如果是八大的話學習壓力普遍是大一些，可以嘗試找到造成壓力的原因的是什么，是專業知識掌握的不好還是語言能力不夠，還是狀態心態沒調整好，然后找到解決問題的辦法。課余時間可以多結交活潑開朗樂觀的朋友，也可以多和外國人交朋友，一方面了解當地的文化和價值觀，另一方面可以幫助你更好地融入當地人的生活圈子。周末，也可以培養些愛好，做一些自己喜歡的事情，生活充實豐富起來最后呢，想和你兒子說吃力是正常的，英語不是母語就注定了你要花成倍的時間精力去學，但堅持住，一定會有進步的。加油??！

醫科大學的畢業生，不愿意報考公務員，主要的原因是：首先，傳統方面，醫學類專業畢業生主要就業方向首選醫療機構，考研比例高。其次，醫藥院校招生規模小，隨著衛生事業發展，醫藥人才供求矛盾突出，普通醫院尤其是基層醫院醫生普遍缺乏。因此，醫學類畢業生就業壓力小，在醫療機構就業相對容易。更重要的是醫療機構學術氛圍濃厚，雖然工作壓力較大，但未來專業晉升空間大，福利好待遇高，十足的金領階層。另一方面，黨政機關對醫學類專業需求較少，崗位少，其待遇、前景、工作內容難以吸引醫學類畢業生報考。這種情況下，誰會舍易求難呢舍近求遠呢？所以，醫學類畢業生不熱衷于考公就完全可以理解了。相對來說，高護畢業生，多數需要從事護理工作。護理工作收入較一般社會公眾高，也不低于公務員，但工作苦臟累，而且需要三班倒、工作環境壓抑。因此，公務員和普通事業單位對護理人員有一定的吸引力。部分事業單位如公辦養老機構和兒童福利院、學校醫務室對護理專業人員有一定需求，有意向的朋友可以關注各地招考信息。近年來，少部分地方醫患矛盾較為突出，其原因是多方面的。其實，大多數醫護人員履行神圣使命，恪守職業操守，救死扶傷，造福社會。建議社會關懷愛護醫護人員，進一步改善醫護人員工作條件，對護理人員縮短工作時間，增加人員數量，減輕勞動強度，實施關愛工程，穩定護理人員隊伍。

我心目中排序應該是這樣，頂級主城小學>區縣頂級高中>主城一般小學>區縣一般高中。在主城區便利在于生活環境，收入，人脈含金量。在高中教學好處在于每隔三年你可以向全市展示你的教學水平，現有機制下，如果你很優秀，肯定會有很不錯的學校來挖你，在區縣頂級學校再上一層樓就是主城區頂級高中了。吾同學畢業后在松樹橋中學教了幾年，除了成績直接被八中挖走了。說明只要努力就能有好的發展空間。

本科生過不了四級的話，真的只能說大學就沒好好學。別管文科理科，四級對于一個本科生來說應該是最基本的。很多好學校的學生高考結束，進了大學隨便看看裸考四級都能過。所以并不是什么難事。至于你專升本成功了，本科必須要求過四級，其實很正常。本科本來就對學生的要求比?？聘?，要求過四級很正常。你怎么辦？唯一的辦法就是好好背單詞，聽聽力，尤其是聽力，要多練，因為和高中階段的形式不一樣。并且四級的聽力不算難。至于閱讀和作文，平時多練習，做點練習題，練上幾個月就能過。四級沒有想象的那么難。關鍵在于態度。要重視，不能抱著玩票的態度。只要你重視，沒有什么是困難的。如果實在基礎太差，建議先背單詞，也可以上網去找點課看一看，學習。

這兩者其實沒有什么好比較的，廳屬事業單位肯定是更好的選擇！在我國，機關事業單位的崗位選擇中，除非有非常特殊的原因，比如家庭因素（想要離家近）、個人工作情結（比如想要當警察），否則肯定是以單位的行政級別優先的。因為單位行政級別越高，那么提拔相對就越容易。比如在廳級單位里，正科是板上釘釘的事情，因為單位里頭科級領導的職數很多，正常只要達到年限就可以提拔，處級職務努力一些也是有希望的；而在科級單位里，比如鄉鎮的很多干部熬了一輩子都沒有辦法提拔到科級。這就是單位級別帶來的區別，特別是對于沒有背景關系的人來說，單位的影響更大。至于是專業技術崗還是管理崗，其實并不需要糾結。我國目前的事業單位雖然進行了崗位設置，但是職員是可以轉換崗位的，從專業技術崗轉到管理崗或者從管理崗轉到專業技術崗，只要單位有崗位職數，并不是很特別的事情。專業技術崗優于管理崗，是在同等級別單位下的比較結果。因為專業技術崗的職稱職數會比管理崗的領導職數更多，同時專技崗的職稱評聘只要單位同意就可以，而不像管理崗的崗位晉升還需要主管部門同意，所以沒有關系的情況下，專技崗晉升會比管理崗更容易。而對于不同級別的單位，不需要考慮專技崗還是管理崗，選行政級別更高的單位就對了！我是職場問答達人流雷電，用簡單的回答讓您了解機關單位和國企的各種知識！歡迎關注我，如果有不同意見，請下方評論留言探討！

對于這個問題，我有幾個建議。首先，現在全國各地買東西都很方便，再加上網上購物也很快，所以你到了學校購買也很方便！其次各個高校的后勤管理處這都會根據學校床的尺寸訂購一批被褥、蚊帳、床單、涼席等，放到床上非常好用，質量也可以放心。（因為前幾年有的黑心棉被褥被曝光后很多高校加強了管理和自查，質量可以放心）你又是外省的帶那么大的東西上路真的不方便，所以可以考慮學校購買。第三，如果真心覺得買的質量不好，被褥不夠家里的舒服，你大可以根據通知書里床的尺寸進行制作，然后快遞到學校，輕裝上陣來報道！綜上，大學開學報道天氣比較熱，帶那么多東西坐火車真的不方便，所以可以考慮不帶！個人愚見，不喜勿噴！

啟東中學：國家級示范性普通高中、全國十佳示范學校、江蘇省首批四星級普通高中，江蘇省模范學校、江蘇省德育先進學校。學校占地面積270畝，建筑面積10.5萬平方米；擁有教職工300多人，擁有60個教學班，在校學生3000多人。上世紀90年代末期，啟東中學是繼黃岡中學之后，有一所名震全國的知名高中：全國教育看江蘇、江蘇教育南通，南通教育看啟東。這里的“啟東”，就是風光無限啟東中學。談啟東中學的崛起，離不開一個人：啟東中學前校長王生。有著“金牌校長”、“最牛博士校長”的稱號。上世紀90年代，王生任校長的啟東中學借鑒黃岡中學成功經驗，在縣里支持下，開啟“實驗班”、“奧賽金牌”模式，并迅速取得優異成績。從1995年勇奪第26屆IBO金牌，啟東中學踏上了中學國際奧賽奪冠之路。1996年，啟東中學首屆實驗班再續佳績，4人考取清北，學校的本科率達到95%以上，一舉成名。在此之后，有了名氣的啟東中學乘勝追擊，成績也是非常耀眼：奧賽、高考全面豐收。五大聯賽拿獎不斷，高考升學率連年增長，年均本科上線率、一本上線率、高考平均分、清北人數、高分人數……等各種指標在高考大省江蘇穩居第一。而且和排在其后的知名高中差距明顯。和《黃岡密卷》相似，《啟東中學作業本》風靡全國，啟東中學也成為了繼黃岡中學之后的又一高中神校。（其風靡程度遠超現在的衡水一中、華師附中、人大附中）輝煌之后，問題隨之而來。這幾乎是所有知名中學逃不掉的一個怪圈。1、學校的教師隨著學校的崛起，成為了名師，同時也成為了很多學校眼中的香餑餑。要想留住老師，需要的，不是喊幾句口號就可以的。2、學校成為市、省級別的名校以后，就會成為眾多家長心目中的理想求學圣地。隨之而來的往往會是大量的“條子生”、“票子生”，而這些學生一旦比例過高，會影響學校的教學質量和學習風氣的。3、從08年開始，江蘇的高考改革，“3＋學業水平測試＋綜合素質評價”的高考形式，給了一直重視理科的啟東中學沉重一擊，并由此開始慢慢走下神壇。到了2015年，隨著見證啟東中學輝煌的標志性人物，擔任啟東中學校長17年的王生因“為他人謀取利益，多次受賄及挪用公款”的入獄，啟東中學最終跌落神壇。不過，最近幾年，重整旗鼓再次出發的啟東中學，高考成績逐年回升，至2020年高考時，其本科率已經重返100%，依稀有了些當年的風采。相信有著非常不錯的基礎的啟東中學，再配以南通學子的刻苦、聰明，應該很快會再度崛起。但實話實說，再想回到當初鼎盛時期的輝煌，恐怕希望是微乎其微。畢竟，整個高考的方式、環境都發生了巨大的變化。

我不知道這是家長還是學生提出的這個問題，對于初中畢業班的老師給學生“洗腦”，讓學生就讀本校的職業高中，試想一下，如果你成績好，能考得上普高，你會選擇職高嗎？很顯然，老師也是根據你平時的成績好壞才會給你做工作的，也就是說你的成績實在沒有一點希望考上普高了，才會讓你盡快決定去本校職高上學。這選擇權還是在于你自己，在于你家長，不存在誤人子弟，更談不上可以告老師。其實我們在有一段時間職業學校低迷時，也會到初中學校去宣傳，但一般縣里的初中學校不允許我們進校宣傳?？h里教育局給初中學校規定要送多少學生到縣里的職業高中去，完不成任務可能會處罰校長，典型的地方保護主義。因為一旦了解了我們學校與縣里的職業高中之間的差距，估計縣里的職業學校就招不到多少學生了，全都跑到市里來上學了?，F在職業學校招生形勢好轉，我們學校還設立了招生門檻，劃定了錄取分數線，入校時還進行面試，這時就不需要去縣里的初中學校宣傳了。但有一點，如果一個班主任對學生負責的話，他推薦你上就業好，學風好的職業學校絕對不是誤人子弟，反而是給你指了一條適合你的路。因為有農村中學，有不少家長和學生根本不了解有哪些學校，選擇什么專業好，而班主任老師如果能幫你選擇合適的學校和專業供你參考，這絕對是對你有利的。因為你成績不好，沒有希望考上普通高中，年紀又還小，不可能直接去打工吧，幫你推薦一所好的職業學校不是幫你嗎？曾經有一個女孩初中畢業沒上學了，就托人找關系想到當地的一家效益還好的企業打工。結果被受托之人給她介紹到職業學校來上學，說上二年學后就一定給安排到企業去工作。那這個女孩上了兩年學后，就不愿意去那家企業了，說自己學到了一些技術，學校給推薦的工作比原來想去的企業更好。試想，那個受托之人難道不是為這個小女孩找到了一條更適合的路嗎？不要說老師讓你去職業高中就是害你，要看看自己到底是什么狀態，別把老師好心當做驢肝肺。當然也不排除有些老師為了完成上面分配下來的招生任務，把學生介紹到師資力量并不高的學校去的可能。個人的一點看法，你們覺得是這樣嗎？歡迎大家留言評論。